Jumat, 02 November 2018

KOMPETENSI GURU

KOMPETENSI GURU

Kompetensi untuk menjadi guru:

Paedagogi
Sosial
Kepribadian
Profesionalisme

https://edukasi.kompas.com/read/2018/11/02/23051901/kemendikbud-distribusikan-100-guru-ke-malaysia

Selasa, 02 Oktober 2018

Meneladani Jakob Oetama

Selasa 02 Oktober 2018, 13:28 WIB

"Common Sense" Ishadi SK

https://news.detik.com/kolom/d-4238403/meneladani-jakob-oetama#main

Ishadi SK - detikNews

Ishadi SK

Ishadi SK (Ilustrasi: Edi Wahyono/detikcom)

Jakarta - Pada Kamis, 27 September ratusan karyawan telah berkerumun sejak pagi di Gedung Kompas Gramedia, Jakarta. Sementara itu, di lantai 6 tempat Pak JO (demikian Jakob Oetama biasa disapa) berkantor tiap hari hingga sekarang, sekelompok karyawan yang lain berlatih beberapa lagu, di antaranya "kulihat ibu pertiwi sedang bersusah hati" dan Oh My Papa, lagu lawas yang menjadi kesukaan Pak JO. Pukul 08.30, JO masuk ke ruang kerja, serentak karyawan menyampaikan selamat seraya menyanyikan lagu kesayangannya tersebut. Hari itu Pak JO berulang tahun ke-87.

Suasana meriah sekaligus mengharukan, melihat betapa karyawan Kompas Gramedia sangat menghormati, mencintai, dan menyayangi JO. Memang luar biasa, menyelesaikan sekolah SMA Seminari pada 1951, JO melanjutkan sekolahnya di Seminari Tinggi Kota Baru Yogyakarta, namun hanya 3 bulan ia mengundurkan diri. Keputusan mundur dari pendidikan seminari itu mengecewakan khususnya orangtuanya, maupun para pengasuh seminari. JO kemudian sekolah Publisistik di UGM, sekolah yang mengubah sejarah kehidupannya dari calon pastor menjadi calon jurnalis.

April 1961, begitu selesai kuliah Publisistik di UGM, dia diajak PK Ojong, pendiri majalah mingguan Star Weekly, mendirikan majalah bulanan Intisari. Terbit pertama kali Agustus 1963, Intisari segera berkembang diminati khalayak. Masyarakat menginginkan sebuah bacaan yang syarat dengan ilmu pengetahuan seperti Reader's Digest. JO merekrut Swantoro, J. Adisubrata, Indra Gunawan, Kurnia Munaba, dan Irawati SH --lulusan FH UNDIP Semarang yang menyatakan rela tidak dibayar berbulan-bulan asal diperbolehkan bergabung di Intisari. Kelompok ini kemudian menjadi cikal bakal kekuatan Harian Kompas yang didirikan 28 Juni 1965, sebuah harian yang didukung oleh umat Katolik.

Zaman itu koran memang terbagi dalam berbagai kepentingan sosial, agama, maupun politik, mulai dengan Abadi (Masyumi), Duta Masyarakat (Partai NU), Suluh Indonesia dan Suluh Marhain (PNI); Harian Rakyat, Harian Bintang Timur, Warta Bhakti (PKI); Pedoman, Harian Nusantara (PSI), dan Sinar Harapan (Protestan). Serta, berbagai koran partisan lainnya.

JO mengakui belajar jurnalistik dari PK Ojong yang dianggap kuat di bidang humaniora serta prinsip nilai-nilai kemajuan, juga dari Mochtar Lubis, sosok yang berani dan memegang teguh prinsip, dan Rosihan Anwar yang pakar dalam menorehkan tulisan jurnalistik yang juga kuat dalam persoalan humaniora.

Kompas perlahan namun pasti berkembang menjadi koran independen yang disukai pembaca dari kelompok agama maupun aliran politik mana pun. Meskipun amat sangat menjaga independensi, Kompas tidak luput dari turbulensi. Pada 21 Januari 1978, Kompas menjadi salah satu dari koran dan majalah yang dilarang terbit oleh Presiden Soeharto. Tiga minggu kemudian pemerintah mengizinkan Kompas terbit kembali asal bersedia menandatangani pertanyaan tertulis yang isinya permintaan maaf sekaligus berjanji tidak akan memuat tulisan yang menyinggung penguasa. JO dan PK Ojong saling beda pendapat. PK Ojong menolak keras, dan lebih baik menutup Kompas selama-lamanya sementara JO kemudian tampil ke depan dan menandatangani permintaan maaf serta janji kesetiaan kepada pemerintah.

Hingga 20 tahun kemudian JO memegang teguh janjinya untuk tidak melakukan kritik terbuka dan vulgar. Sikapnya yang hati-hati sering menjadi bahan cemooh pembaca. Rosihan Anwar, pemimpin harian Pedoman, menyebut Kompas sebagai jurnalistik kepiting. Artinya, selalu menata kata dalam menulis kritikan terhadap pemerintah. Kalau dirasa membahayakan, layaknya "kaki kepiting" bisa mundur beberapa langkah.

JO sadar melihat kelemahan ini dan mengimbanginya dengan jurnalisme berkualitas. Lewat kemampuan profesional para jurnalisnya, secara terus-menerus Kompas juga dikenal memberi ruang bagi para pengambil keputusan, khususnya para tim ekonomi pemerintah untuk menjelaskan secara jujur dan lengkap apa yang sedang terjadi dan apa yang harus dilakukan.

Akhirnya, Kompas tidak lagi menjadi koran biasa tapi menjadi forum diskusi intelektual yang bernas. Ini yang membuatnya beda dan tidak bisa ditiru koran lain. Selama berpuluh tahun JO kemudian menjadi tempat untuk menguji kebenaran hakiki. Kualitas wartawan ditingkatkan, antara lain dengan peningkatan gaji dan pendapatan bersaing dengan surat kabar lain yang ada. Ini yang menyebabkan wartawan "betah" dan berdedikasi penuh menjaga kualitas jurnalistiknya dengan cara lebih akurat, lebih lengkap, dan lebih cepat.

Sejak awal JO menyadari bahwa usaha media rawan terhadap guncangan politik. Pada Februari 1970, dirilis usaha Toko Buku Gramedia. JO juga menyetujui ketika diusulkan untuk memulai usaha baru di sektor perhotelan. Diawali dengan mendirikan hotel kecil di Jalan Sumatera, Bandung, Santika Group berkembang pesat hingga mencapai lebih dari 100 hotel di Indonesia. Grup ini juga berhasil membangun Convention Center terbesar di Indonesia, yakni di Nusa Dua Bali dan BSD Jakarta. Hotel Santika di Nusa Dua menjadi lokasi utama Pertemuan Tingkat Tinggi Dunia, dan akan menjadi lokasi IMF dan World Bank Annual Meeting bulan ini.

Di usia yang ke-78, Jakob Oetama telah membangun sebuah kelompok usaha media yang komprehensif dan menjadi Kompas Indonesia yang sesungguhnya. Tidak hanya di media cetak, namun juga media online, termasuk televisi; Trans 7 (berasal dari TV 7 yang pada 2006 diakuisisi 55% sahamnya oleh CT Corp) dan Kompas TV.

Jakob Oetama tidak pernah memberhentikan karyawan. Mereka yang memasuki usia pensiun ditawari kerja di berbagai usaha non media Kompas Gramedia yang ada.

Melihat perkembangan yang demikian pesat usahanya, pada 2012 ketika Kompas Gramedia berusia 50 tahun, JO menulis: "Pohon yang kita tanam berbuah mekar, berkembang sehingga jadi berkat yang bermanfaat bagi sebanyak mungkin orang".

Ishadi SK Komisaris Transmedia

(mmu/mmu)

Minggu, 23 September 2018

REFLEKSI

REFLEKSI TENTANG DIRI

Aku lelah. Terlunglai diseret stress. Pekkerjaan DAPODIK ku suda sering kukerjakan. Namun, tampak ta ada hasil. Sudah setahun aku menggaarapnya. Saya ingat, saya sudah mengerjakan hingga 14 halaman. Bila dipersentasikan sudah 88 %. Namun, tak kunjung tuntas. Apa tanda ketuntasannya? Barometernya adalah anak anak dapat NISN. Namun hingga Juli 2018 belum dapat NISN, malah ada info baru harus instal edisi baru NISN.

Saya ikuti. Namun, banyak data yang hilang setelah diinstal. Saya stress. Apa yang salah? Rupanya saya kkerja tidak tuntas. Ada komponen yang tidak digarap baik. Karena tidak dikerjakan dengan baik maka tidak bisa sinkrinisasi. Ini persoalan pokoknya. Saya kerja banyak selama ini namun tak sampai sinkkronisasi.

Saya kerja keras tapi tidak kerja cerdas. Maka, kerjalah secara cerdas agar kerja kerasmu berbekas.
]
JPS, 24 September 2018.

Kamis, 17 Mei 2018

LAGU WISUDA : GAUDEAMUS

LAGU WISUDA: GAUDEAMUS

Gaudeamus Igitur merupakan hymne mahasiswa internasional yang biasa dinyanyikan pada saat acara wisuda mahasiswa. Lagu berbahasa Latin ini diciptakan pada abad pertengahan dan hingga sekarang masih tetap sering dinyanyikan pelajar dan mahasiswa /i di seluruh dunia. Namun, umumnya orang yang menyanyikannya tidak terlalu mengerti apa arti lagu ini sebenarnya…

Artinya :
Gaudeamus igitur Mari kita bersenang-senang
Juvenes dum sumus Selagi masih muda
Post icundum iuventutem Setelah masa muda yang penuh keceriaan
Post molestam senectutem Setelah masa tua yang penuh kesukaran
Nos habebit humus Tanah akan menguasai kita

Vita nostra brevis est Hidup kita sangatlah singkat
Brevi finietur Berakhir dengan segera
Venit mors velociter Maut datang dengan cepat
Rapit nos atrociter Merenggut kita dengan ganas
Nemini parcetur Tak seorang pun mampu menghindar
Ubi sint qui ante nos Kemana orang-orang sebelum kita
In mundo fuere? Yang pernah hidup di dunia ini?
Vadite ad superos Terbanglah ke kahyangan
Transite in inferos Terjunlah ke kawah candradimuka
Hos si vis videre Bila kau ingin menjumpai mereka
Vivat academia! Hidup kampusku!
Vivant professores! Hidup para dosen!
Vivat membrum quodlibet! Hidup seluruh mahasiswa!
Vivat membra quaelibet! Hidup seluruh mahasiswi!
Semper sint in flore Semoga kalian semua akan terus maju
Vivat et republica! Hidup negaraku!
Et qui illam regit Dan pemerintahannya
Vivat nostra civitas! Hidup kota kami!
Maecenatum caritas Dan kemurahan hati para dermawan
Quae nos hic protegit Yang telah melindungi kami
Vivant omnes virgines! Hidup para gadis!
Faciles, formosae Yang sederhana dan elok
Vivant et mulieres! Hidup para wanita!
Tenerae, amabiles Yang lembut dan penuh cinta
Bonae, laboriosae Jujur, pekerja keras
Pereat tristitia Enyahlah kesedihan
Pereant osores Enyahlah kebencian
Pereat diabolus Enyahlah kejahatan
Quivis antiburschius Dan siapa pun yg anti perkumpulan mahasiswa
Atque irrisores Juga mereka yang mencemoh kami
Quis confluxus hodie Siapa yang sekarang telah berkumpul
Academicorum? di universitas ini?
E longinquo convenerunt Sejak lama mereka telah berkumpul
Protinusque successerunt Dan kemudian bersatu
In commune forum dalam forum bersama
Vivat nostra societas! Hidup persahabatan kita!
Vivant studiosi! Hidup studio!
Crescat una veritas Semoga kebenaran dan kejujuran tercapai

https://acakadul.wordpress.com/2010/03/28/lirik-gaudeamus-igitur-dan-artinya-nyanyian-saat-kita-wisuda-hehe/

JPS, 18 Mei 2018

Rabu, 16 Mei 2018

5 PERAN GURU KEKINIAN

5 PERAN GURU KEKINIAN

https://edukasi.kompas.com/read/2018/05/17/10251931/5-tugas-kekinian-guru
1. Pengajar
2. Penghubung
3. Katalisator: menggali dan mengoptimalkan potensi aanak
4. Penjaga gawang:mensaring nilai-nilai, yang baik diambil, yang jelek dibuang
5. Fasilitator:

Dengan peran ini, diharapkan nantinya guru mampu menyiapkan anak didik untuk memiliki kecakapan abad 21, yakni 4C: Critical Thinking (berpikir kritis dan analitis), Creative and Innovative (kreatif dan inovatif), Communicative (komunikatif), dan Collaborative (kolaboratif).

Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "5 Tugas 'Kekinian' Guru", https://edukasi.kompas.com/read/2018/05/17/10251931/5-tugas-kekinian-guru.
Penulis : Yohanes Enggar Harususilo
Editor : Yohanes Enggar Harususilo

Minggu, 22 April 2018

PENDIDIKAN INDONESIA DALAM LENSA DUNIA

Peringkat Pendidikan Indonesia di Dunia

05/21/2017

Indonesia menduduki peringkat 62 dari 72 negara di dunia.

Menurut laporan PISA 2015 - program yang mengurutkan kualitas sistem pendidikan di 72 negara, - Indonesia menduduki peringkat 62. Dua tahun sebelumnya (PISA 2013), Indonesia menduduki peringkat kedua dari bawah atau peringkat 71.

PISA membuat peringkat tersebut dengan cara menguji pelajar usia 15 tahun untuk mengetahui apakah mereka memiliki kemampuan dan pengetahuan - di bidang ilmu pengetahuan alam, membaca, dan matematika - yang diperlukan agar bisa berpartisipasi penuh dalam masyarakat modern. PISA berlandaskan asumsi bahwa seseorang bisa sukses di ekonomi modern bukan karena apa yang mereka tahu, tetapi apa yang bisa mereka lakukan dengan apa yang mereka tahu.
Negara apa yang memiliki sistem pendidikan terbaik di dunia?
5 negara di peringkat teratas PISA 2015:

Singapura

Jepang

Estonia

Taipei

Finlandia

Selain itu, NJ MED merilis hasil Polling Pendidikan Nasional - disusun dari bermacam sumber data, di antaranya PISA - yang mengurutkan sistem pendidikan 209 negara untuk memperlihatkan bagaimana negara-negara menyiapkan generasi muda mereka untuk sistem ekonomi abad ke-21 yang berbasis pengetahuan dan global.
5 negara dengan sistem pendidikan terbaik di dunia versi NF MED 2017:

Finlandia

Jepang

Korea Selatan

Denmark

Russia

Mengapa sistem pendidikan mereka dianggap baik?

Berdasarkan penilaian PISA, sistem pendidikan yang baik adalah ketika para murid mendapatkan nilai lebih tinggi di bidang ilmu pengetahuan alam serta punya keyakinan lebih kuat pada pentingnya pertanyaan saintifik dan lebih cenderung berekspektasi untuk bekerja di bidang pekerjaan yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan alam. Hal ini bisa dicapai jika guru sering menjelaskan dan mendemonstrasikan ide-ide saintifik serta mendiskusikan pertanyaan murid.

Di Finlandia, anak-anak tidak dilatih dalam bidang akademik secara formal sebelum berusia 7 tahun. Sebelum usia itu, mereka belajar melalui bermain, lagu, dan percakapan. Sebagian besar anak berjalan kaki atau naik sepeda ke sekolah. Jam sekolah pendek dan pekerjaan rumah biasanya ringan.

Sekolah Finlandia juga memberi istirahat selama 15 menit per jam untuk aktivitas bermain di luar ruangan. Menurut mereka, udara segar, alam, dan aktivitas fisik yang dilakukan rutin adalah bagian dari pembelajaran.

Finlandia tidak membuang-buang waktu atau uang untuk ujian standardisasi berkualitas rendah. Sebaliknya, tiap hari anak-anak dinilai melalui observasi langsung dan quiz oleh para guru. Ketika belajar di kelas, anak-anak diperbolehkan sekali-sekali bersenang-senang, tertawa, dan melamun.
Suasana emosional dalam kelas di Finlandia hangat, aman, saling menghormati dan sangat suportif. Finlandia mempraktikkan wejangan budaya klasik: Biarkan anak-anak menjadi anak-anak. Tugas anak-anak adalah bermain. Cara terbaik bagi anak untuk belajar adalah dengan bermain.
Bagaimana sistem pendidikan di Indonesia?

Sebenarnya, Indonesia menginvestasikan banyak sumber daya di bidang pendidikan - peringkat keempat dari 69 negara yang diurutkan oleh PISA. Pendidikan mendominasi pengeluaran sosial Indonesia dan 20 persen anggaran Indonesia dialokasikan di bidang pendidikan. Namun, ini bukan berarti semua sekolah di Indonesia memiliki semua yang mereka butuhkan karena sekolah di beberapa daerah masih belum difasilitasi dengan memadai.

Pendidikan dasar dan menengah di Indonesia, berdasarkan riset PISA, belum mampu menyiapkan murid dengan kemampuan berpikir kritis dan analitis sebagaimana seorang ilmuwan perlukan serta belum mampu menginspirasi murid untuk bercita-cita menjadi peneliti dalam bidang apapun. Padahal, tanpa murid yang kemampuannya bagus, universitas di Indonesia tidak akan bisa memperluas dan memperkuat program riset mereka dan meningkatkan posisi mereka di dunia internasional.

Akibatnya, bidang swasta akan kesulitan berkompetisi secara internasional dalam penciptaan pengetahuan sehingga akan lebih sulit bagi Indonesia untuk bertransisi ke sistem ekonomi berbasis pengetahuan. Sedikitnya peneliti dan ilmuwan juga berarti lebih sedikit pengetahuan dan penelitian tersedia untuk membantu pengambil kebijakan membuat keputusan.

Pada Agustus 2015, di Konferensi Internasional tentang Praktik Pengembangan dan Kebijakan Terbaik yang diselenggarakan Kementerian Badan Perencanaan Pembangunan Nasional Indonesia, ahli perkembangan sosial World Bank Michael Woolcock menyatakan Indonesia telah membangun sekolah, membuat kebijakan dan peraturan utama, merekrut banyak guru serta mengumpulkan dan menganalisis data. Namun, Indonesia belum memiliki cetak biru atau solusi kunci atas permasalahan-permasalahan ini.

Walau Indonesia mungkin lebih membutuhkan ribuan jawaban sederhana yang berbasis penelitian berkualitas bagus tentang apa permasalahannya, apa yang bisa menyelesaikannya dan apa yang tidak serta mengapa.

JAKARTA, KOMPAS.com - Dalam Program for International Students Asessment (PISA) yang digelar Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD) per tiga tahun, Korea selalu di posisi teratas. Sementara, Indonesia masih menempati urutan bawah pada kegiatan yang diikuti anak usia 15 tahun di bidang matematika, IPA, dan literasi ini. Saat pertama mengikuti PISA yakni 2003, Indonesia sendiri berada pada posisi terbawah dari 40 negara peserta. Peringkat itu tak berubah jauh pada 2006, 2009, 2012, dan terakhir 2015. Sedangkan, Korea berada pada posisi kedua setelah Finlandia untuk kemampuan bidang matematika. Pada umumnya soal-soal yang digunakan untuk mengukur prestasi siswa merupakan pertanyaan yang memerlukan daya berpikir dan analisa yang lebih tinggi. Soal-soal semacam itu menerapkan konsep Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Critical Thinking Skills (CTS). (Baca: Pemerintah Kebut Pelatihan Guru agar Bisa Terapkan Kurikulum 2013) Pertanyaan yang menerapkan HOTS memerlukan informasi lain sebagai jawabannya atau memerlukan daya analisa yang tinggi. Jadi, pertanyaan-pertanyaan yang diajukan bukanlah pertanyaan yang bersifat langsung. Dalam proses pembelajaran di kelas sehari-hari, siswa Indonesia belum terbiasa dengan jenis pertanyaan semacam itu. Maka, wajarlah bila siswa Indonesia yang mengikuti dua gelaran internasional itu terkendala menjawab pertanyaan secara tepat. Penerapan HOTS yang belum optimal bisa dilihat dari pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) Sekolah Menengah Atas (SMA) beberapa waktu lalu. (Baca: Ujian Nasional, Dua Persen Siswa SMK Masih Gunakan Kertas dan Pensil) Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Muhadjir Effendy, mengatakan HOTS diterapkan karena Indonesia belum berprestasi dalam Programme for International Student Assessment (PISA) . Oleh karenanya, standar soal ujian nasional ditingkatkan untuk mengejar ketertinggalan. Ujian nasional berstandar HOTS, imbuhnya, telah disampaikan ke sekolah-sekolah. Guru-guru pun diminta mempelajari kisi-kisi standar tersebut untuk diajarkan kepada siswa. Nyatanya, sebagian siswa masih kelabakan menyelesaikan soal berstandar HOTS itu. Mendidik guru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan tak berpangku tangan dengan ketertinggalan itu. Melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, pemerintah berupaya meningkatkan kompetensi guru agar mampu mendongrak mutu pembelajaran di sekolah. Sekretaris Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan, E. Nurzaman, mengatakan HOTS diajarkan melalui penerapan Kurikulum 2013 di sekolah. Dalam penerapan Kurikulum 2013, guru berperan sebagai fasilitator proses pembelajaran. "Sebelum dilaksanakan sepenuhnya pada tahun ajaran 2018/2019, guru-guru harus mengikuti pelatihan agar bisa menerapkan Kurikulum 2013,” katanya kepada Kompas.com pada awal April 2018. Akselerasi penguasaan High Order Thinking Skill Berdasarkan studi TIMSS dan PISA diatas, jelaslah anak-anak Korea memiliki kemampuan menjawab pertanyaan yang membutuhkan tingkat berpikir dan analisa yang tinggi. Merujuk pada prestasi Korea tersebut, maka pemerintah menyelenggarakan program pertukaran guru Indonesia-Korea. Pemerintah Indonesia dan Korea menandatangani kesepakatan bersama pada Maret 2009 terkait program pertukaran guru tersebut. Sejak 2016 hingga kini, program itu dilaksanakan Ditjen Guru dan Tenaga Kependidikan. Pada 2017, program itu diikuti oleh sembilan guru Korea dan sepuluh guru Indonesia. Sepanjang tiga bulan, para guru membawa misi budaya masing-masing kepada siswa-siswa di negara tempat mereka bertugas. (Baca: Program Pertukaran Guru Perkuat Hubungan Bilateral Indonesia-Korea) Para guru asal Korea telah bertugas di lima sekolah yang berada di Jakarta, Depok, Tangerang Selatan, dan Banyuwangi sejak 8 Mei hingga 4 Agustus 2017. Sementara, guru Indonesia bertugas mengajar di Korea sejak 9 September hingga 6 Desember 2017. Para guru mempelajari keterampilan berbahasa agar dapat berkomunikasi dengan warga Korea. Selain itu, para guru dibekali informasi tentang kondisi sosial, ekonomi, budaya dan sejarah Korea. “Utamanya, sistem pendidikan di Korea,” ujarnya.

Artikel ini telah tayang di Kompas.com dengan judul "Indonesia Kirim Guru ke Korea untuk Pelajari HOTS", https://edukasi.kompas.com/read/2018/04/23/08050091/indonesia-kirim-guru-ke-korea-untuk-pelajari-hots.
Penulis : Kurniasih Budi
Editor : Kurniasih Budi

Jumat, 20 April 2018

PILOT BERILMU DAN BERMENTAL BAJA

PILOT BERILMU DAN BERMENTAL BAJA
https://news.detik.com/internasional/d-3977543/berhasil-mendarat-usai-penumpang-tersedot-pilot-southwest-dipuji

Berhasil Mendarat Usai Penumpang Tersedot, Pilot Southwest Dipuji

Novi Christiastuti - detikNews

Tammie Jo Shults bersama suaminya, Dean, yang juga seorang pilot (newsweek.com)

Philadelphia - Meski satu orang tewas, pilot maskapai Amerika Serikat (AS), Southwest Airlines, dipuji karena berhasil mendaratkan pesawat dengan baik di tengah situasi mengerikan. Pilot yang dipuji heroik itu bernama Tammie Jo Shults, yang masuk jajaran pilot jet tempur wanita pertama di AS.

Dilansir media lokal AS, The Kansas City Star dan Newsweek, Rabu (18/4/2018), pilot Shults menerbangkan pesawat Boeing 737-700, yang salah satu mesinnya meledak di udara pada Selasa (17/4) waktu setempat. Serpihan dari mesin memecahkan salah satu kaca jendela pesawat. Akibatnya, seorang penumpang tersedot keluar dan turbulensi hebat melanda kabin. Situasi mengerikan terjadi saat pesawat berada di ketinggian sekitar 30 ribu kaki.

Shults mampu mengendalikan pesawat dengan baik, saat hanya satu mesin yang berfungsi dan ada lubang di bagian lambung pesawat. Para penumpang memuji ketenangan Shults yang terlihat dalam suaranya saat memberitahu penumpang bahwa pendaratan darurat akan dilakukan. Dia mampu membawa pesawat yang berisi 143 penumpang dan lima awak mendarat darurat dengan baik di Bandara Internasional Philadelphia. Satu penumpang tewas usai tersedot keluar pesawat dan tujuan orang lainnya luka-luka.

"Pesawat kokoh seperti batu setelah insiden (mesin meledak). Saya tidak khawatir bahwa pesawat akan lepas kendali," ucap salah satu penumpang, Eric Zilbert. "Dia memiliki mental baja," puji penumpang lainnya bernama Alfred Tumlinson.

"Ketenangan dan pengetahuannya saat berada di bawah tekanan sungguh luar biasa," ucap penumpang bernama Diana McBride yang mengucapkan terima kasih kepada Shults usai pesawat mendarat darurat. "Dia secara personal mendatangi kami untuk memeriksa kami setelah mendaratkan pesawat kami yang timpang. Kami sungguh ada di tangan-tangan luar biasa," imbuhnya.

"Pilot Tammie Jo sungguh luar biasa! Dia mendaratkan kami dengan selamat di Philly," sebut salah satu penumpang bernama Abourman via Instagram.

"Pilotnya seorang wanita, Tammie Jo Shults dan dia seorang pahlawan," tulis pengguna Twitter bernama Nora.

Disebutkan oleh rekan dan kelompok alumni alamamater Shults, MidAmerica Nazarene University, Shults merupakan salah satu jajaran pilot jet tempur wanita pertama di Angkatan Laut AS. Shults juga menjadi wanita pertama yang menerbangkan jet tempur F/A-18 Hornet di korps Angkatan Laut AS. Shults lulus dari sebuah universitas di Kansas, Texas dengan gelar sarjana Biologi dan Agrobisnis, namun dia memilih menjadi pilot.

Cindy Foster, teman sekelas Shults di MidAmerica, menyebut Shults sempat mendaftar ke Angkatan Udara AS tapi ditolak karena dia wanita. Tidak hanya itu, saat Shults bergabung Angkatan Laut AS, dia menghadapi banyak hambatan karena dirinya seorang wanita.

"Jadi dia tahu dia harus bekerja lebih keras dari orang lain. Dia melakukan semuannya untuk dirinya sendiri dan untuk semua wanita yang berjuang mendapat kesempatan. Saya sungguh bangga padanya. Dia menyelamatkan banyak nyawa hari ini," ucap Foster.

Shults sempat menjadi pelatih pilot di militer AS, sebelum memilih menjadi pilot untuk pesawat komersial di maskapai Southwest Airlines. Foster menyebut karakter Shults sejak zaman sekolah memang tenang dan selalu disiplin.

Teman Shults lainnya, Kim Young, menyebut pelatihan militer membuat Shults mampu menghadapi situasi darurat dengan tenang. "Orang-orang seperti itu yang Anda inginkan sebagai pilot. Itulah yang dia lakukan dan dia sangat ahli," sebut Young.